11月15日，教育部官網發(fā)布了教育部關于印發(fā)《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》的通知。
關于中小學心理健康教育，教育部又印發(fā)了一份新文件！
通知中，多次提到中小學心理健康問題，包括要求：
小學階段應引導學生識別校園欺凌、校園暴力并會求助，防止產生心理創(chuàng)傷；
初中階段應引導學生建立健康的性心理，提高預防性侵害能力；
高中應引導學生識別并預防焦慮抑郁等心理問題……
教育部在文件中強調，本次《指南》印發(fā)，旨在將生命安全與健康教育全面融入中小學課程教材，實現生命安全與健康教育系列化、常態(tài)化、長效化。
教育部要求，生命安全與健康教育的課程教材要實現有效增強學生“生命至上、健康第一”意識、提高心理社會能力、養(yǎng)成健康行為等功能。
教材主要內容共分為五大領域，含三十個要點：
其中心理健康領域的核心要點包括：社交與社會適應；情緒與行為調控；心理問題與援助支持。
課程教材應引導學生學習心理健康知識，增強社會適應能力，保持積極心理狀態(tài)，了解并掌握解決心理問題的主要方法和途徑，增強主動尋求幫助的意識，主動化解困擾，增強抗挫折能力，提升幸福感。
五大領域按照學段，分別要求如下：
（一）小學階段
通過基本知識介紹、具體技能訓練和個人衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，引導學生：
1.了解健康及其影響因素，知道預防常見健康問題和疾病的基本知識；了解個人日常行為和生活方式與健康之間的關系，養(yǎng)成愛護眼睛的習慣，預防近視，定期監(jiān)測體重，預防超重；養(yǎng)成規(guī)律作息與文明衛(wèi)生的習慣，保證充足睡眠，維護自身健康和公共環(huán)境衛(wèi)生。
2.了解生命與生長發(fā)育知識；初步學習青春期發(fā)育、心理健康及相關保健知識與技能；樹立珍愛生命的意識，學會自我保護。
3.了解自己，悅納自己，養(yǎng)成禮貌友好的交往品質，學會與家長、老師溝通；樹立紀律意識、規(guī)則意識和時間管理意識，正確安排學習活動；科學合理使用電子設備，嚴格控制上網時間。
4.了解病原微生物的基本知識，初步認識常見傳染病及預防措施，掌握個人防疫防護技能，能夠配合預防接種；能夠認識傳染病的影響，了解突發(fā)公共衛(wèi)生事件的社會管控措施和個人行為要求。
5.掌握自我保護、求助、避險與逃生的基本技能；初步掌握急救知識，遇到緊急情況，能夠撥打急救電話和報警電話；樹立防拐等社會安全意識，識別校園欺凌、校園暴力并會求助；能夠通過正規(guī)網站和權威媒體獲得重大事件的準確信息，不信謠、不傳謠。
（二）初中階段
注重講解原理和機制，深化學生認識，強化健康行為養(yǎng)成的主動性和自覺性，引導學生：
1.學會分析與評估健康影響因素，積極實踐健康行為和生活方式，保證用眼健康，預防近視，合理規(guī)劃時間保證睡眠，拒絕吸煙、飲酒、使用毒品等危害健康的行為；系統了解和主動預防兒童青少年常見病，采取實際行動保護自身健康；認同“人與自然和諧共生”理念，保護公共環(huán)境衛(wèi)生。
2.理解生長發(fā)育的主要規(guī)律和影響因素，正確評估生長發(fā)育狀況；學習青春期保健的基本知識和技能，提高預防性騷擾與性侵害的能力；積極應對青春期心理健康問題，學會正確對待挫折。
3.學會客觀認識和對待自己，學會欣賞和寬容他人；做好進入高中學習或就業(yè)的準備；提高情緒管理的能力，學會減壓放松方法，學會克服焦慮情緒，提高應對挫折的能力，能夠主動求助。
4.知道常見傳染病及防控措施，了解疫苗接種和免疫規(guī)劃的意義，掌握個人防疫防護技能；了解艾滋病的傳播途徑及預防措施；了解口岸傳染病預防控制；提高突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急準備意識和防護能力。
5.培養(yǎng)安全責任意識，學會急救知識，掌握相關技能，提高預防和應對自然災害、事故災害等突發(fā)事件的能力；了解安全用藥基本知識，預防藥物誤用、濫用；了解實驗和勞動實踐中安全防范措施，預防校園安全事故；增強網絡信息的辨別意識和能力，防范網絡電信詐騙。
（三）高中階段
主要強調學生的生命責任感和意義，以及發(fā)現問題和積極解決問題的能力，引導學生：
1.深入了解煙草、酒精和毒品危害身體健康的機制，營造無煙環(huán)境，遠離酒精和毒品（含新型毒品）；了解慢性非傳染性疾病的預防知識；堅持自覺規(guī)律的體育鍛煉，科學用眼，健康作息，合理膳食，保持健康體重；關注健康信息，強化公共衛(wèi)生意識。
2.深入理解健康生命的意義和價值，理解生長速度的變化規(guī)律，認同體態(tài)以健康自然為美；理解性、愛情和婚姻的關系，了解婚姻和生育相關知識及法律法規(guī)，能夠有效預防和應對性騷擾與性侵害。
3.了解社交與心理健康的關系，提高健康的異性交往能力；適應高中生活，學會正確應對校園欺凌和校園暴力，做好進入高校學習或就業(yè)的準備；正確認識和對待童年期不良經歷，健康成長；理解競爭和合作的關系，學會公平競爭和團結合作；能夠識別并預防焦慮抑郁等心理問題。
4.了解傳染病基礎知識及防控措施，能夠識別可能感染艾滋病病毒的危險行為，提高防范能力，能夠分析傳染病對社會、經濟和科技發(fā)展的影響；了解國門生物安全查驗機制和現代口岸核化生有害因子防控；了解我國公共衛(wèi)生體系及相應政策和傳染病防治相關主要法律法規(guī)，能夠以新型冠狀病毒肺炎疫情防控為例，說明中國防疫抗疫的主要過程、關鍵做法及意義。
5.進一步掌握應急救護知識與技能，了解用藥安全機理；遵守實驗、實習場所的安全原則，強化社會安全意識；預防校園安全事故發(fā)生，營造校園安全氛圍；遵守國家網絡安全相關法律法規(guī)，進一步提升防范網絡電信詐騙能力。
除了按照學段進行課程安排，本次通知還為教材的編撰、落實與反饋做出了四大方面的組織實施安排，主要包括：
組建以生命安全與健康教育專家為主的指導組，委托專業(yè)機構，對教材的專業(yè)性進行把關，開發(fā)更多資源；
開展對編寫、審查團隊的專題培訓，加強落實情況的審查把關；
組織開展實驗探究、情境體驗、虛擬仿真、現場教學、演練等實踐體驗教學活動；
采取科學、多元的評價方式，考評學生的健康認知水平，也要關注學生的健康行為和習慣養(yǎng)成，以及對他人健康行為的影響等。
附件
生命安全與健康教育進中小學課程教材目標內容及學科覆蓋建議（部分）
完整附件，請至教育部官網原文處下載。
